????張光沐注意力稍稍集中，于是書籍中的文字，就在視野之中逐漸變幻形態(tài)。

????這些文字線條拆解重組，幻化成為全新的圖桉與訊息。

????在他眼前，一張閃爍著赤紅光芒的書頁浮現(xiàn)出來。

????不多時，赤紅光芒逐漸融匯凝聚成為一點，化作一個可用能力點數(shù)。

????待到光芒散盡，張光沐也看清了書頁之中所畫的內(nèi)容。

????偌大的教室之中，一名面容俊美卻氣質(zhì)陰郁的黑發(fā)青年正站在講臺之上，他手持法杖，周身黑炎繚繞，嘴角勾勒出一抹猙獰的笑意，整個人魔焰滔天，威勢駭人。

????與此同時，大教室的天花板上懸掛著密密麻麻的法杖。

????下方的學員們面露驚恐，或是抱團擠向墻角，或是瑟縮在課桌之下。

????更有不愿松手的學員，因為過分用力握緊自己的法杖，而被懸掛在了半空中。

????原來是這個場面啊……

????張光沐眸光微動。

????這幅名場面，他愿意稱之為【魔煅授業(yè)圖】！

????樸實無華，卻足夠形象貼切。

????雖說那是第一趟魔煅理論課，而且那時張光沐正面對著魔墮的死亡危機，但他因勢利導，借機給學生們上了一堂別開生面的“概論”課。

????張光沐注意到，一段文字批注在畫卷之上緩緩浮現(xiàn)出來。

????【軍爭之難者，以迂為直，以患為利?！?br>